11. ¿ ganas de comer? sí, tengo ganas de ir a un restaurante chino.
12. ¿venden uds. frutas? no, aquí nosotros ropa.
13. juan y yo (trabajar) en la tienda.
14. ¿les encanta leer el periódico? no, a ellos les los libros de misterio.
15. ¡a mí me (gustar) las clases!
16. david no es alto; es .
17. ¿cuántas personas en la clase? veintisiete.
18. ¿adónde vas? a la cafetería para comer.
19. el del día es tortilla española.
20. anita (beber) mucha agua.
21. ¿cuántos años tienes? (15)

In english, discuss the positive and negative effects of technology. think about technology as we use it in our daily lives, education, work field, sports, social media etc. 4-5 sentences

La manzana, la banana, el limón y las arvejas están en el grupo siete. cierto falso 2. en el grupo cuatro están los huevos, la leche y el aceite. cierto falso 3. el azúcar está en el grupo dos. cierto falso 4. en el grupo diez están el pan, el arroz, y el maíz. cierto falso 5. el pollo está en el grupo uno. cierto falso 6. en el grupo nueve están la lechuga, el tomate, las arvejas, la naranja, la papa, los espárragos y la cebolla. cierto falso 7. el café y el té están en el mismo grupo. cierto falso 8. en el grupo cinco está el arroz. cierto falso 9. el pescado, el yogur y el bistec están en el grupo tres. cierto falso

Enuncia un ejemplo (sea social o natural) en el que creas se puede aplicar el cálculo y argumenta el tipo de proceso que es necesario para modelar tu ejemplo.