Roberto y Teresa en la clase de inglés. * Uds. en la clase de español. *

¿En qué clase Ud. en la segunda hora? *

Los estudiantes no en la clase. *

Manuel y yo en la clase de ciencias naturales. *

¿Cómo Ud. hoy, Sr. Pascual? *

Yo no muy bien. *

Rosalinda muy bien, gracias, Selena. *

¡Hola, Tania! ¿Cómo tú? *

Nosotros en la clase de arte. *

Juan en la escuela. *

¿Dónde la silla? *

Las computadoras en la clase de tecnología

Roberto y Teresa__están__ en la clase de inglés. *

Uds.__están__ en la clase de español. *

¿En qué clase __está__ Ud. en la segunda hora? *

Los estudiantes no ___están__ en la clase. *

Manuel y yo __estamos__ en la clase de ciencias naturales. *

¿Cómo __está__ Ud. hoy, Sr. Pascual? *

Yo no __estoy__ muy bien. *

Rosalinda __está__ muy bien, gracias, Selena. *

¡Hola, Tania! ¿Cómo __estás__ tú? *

Nosotros__estamos__ en la clase de arte. *

Juan __está__ en la escuela. *

¿Dónde __está__ la silla? *

Las computadoras __están__ en la clase de tecnología

Explanation:

read the following texts. text 1 electoral marketing consists of implementing integrated political marketing and social communication techniques, in order to gain the approval and sympathy of the society, building a solid image of the candidate and being able to transmit reliability and safety to the population by raising its concept at the level of public opinion. therefore, electoral marketing is concerned with the formation of the image in the short term. catarin, roberto bianchi. electoral propaganda in media democracy: the victory of emotion in the 2014 presidential election in brazil. 2016. dissertation (masters in communication) - school of communication, education and humanities, methodist university of são paulo, são paulo, 2016 (158 p.)