In this activity, you will record a short paragraph, in Spanish, describing your ideas for protecting the environment at home and at
school using any audio recording software. Use the vocabulary about environmental protection and sustainabilny that you learned in
the lesson. Submit the audio file to your teacher.

Mario hola, lilia. ven a buscarme en cuanto (yo) (1) (salir) de clase. lilia voy a buscarte tan pronto como la clase (2) (terminar), pero no quiero esperar como ayer. mario cuando iba a salir, (yo) me (3) (encontrar) con mi profesora de química, y hablé con ella del examen. lilia no quiero esperarte hasta que (4) (ser) demasiado tarde para almorzar otra vez. mario hoy voy a estar esperándote en cuanto (tú) (5) (llegar) a buscarme. lilia después de que (yo) te (6) (recoger), podemos ir a comer a la cafetería. mario en cuanto (tú) (7) (entrar) en el estacionamiento, me vas a ver allí, esperándote. lilia no lo voy a creer hasta que (yo) lo (8) (ver). mario recuerda que cuando (yo) te (9) (ir) a buscar al laboratorio la semana pasada, te tuve que esperar media hora. lilia tienes razón. ¡pero llega allí tan pronto como (tú) (10) (poder)!

2. write the following in order from leastto greatest: 0.7, 0.84, 5, 82%, .

Uno de tus compañeros de trabajo no ha tomado buenas decisiones financieras. ahora tiene problemas financieros. tu compañero te pide algún consejo. instrucciones piensa en financieros le puedes dar tu compañero de trabajo. usa el vocabelario de esta unidad y escribe 5 mandatos utilizando el pronombre "usted". usa por lo menos 2 mandatos negativos. responde qué consejos a español. en