Estudiantes y adultos compraron boletos para en juego escolar reciente. Todos los boletos se vendieron en la taquilla de venta, los descuentos de cualquier tipo no fueron aceptados. Los boletos para estudiantes costaban $8 cada uno, y los de adultos $10 cada uno. Se recolectó un total de $1760. Se vendieron 200 boletos.

Escriba un sistema de ecuaciones que pueda modelar la cantidad de boletos para estudiantes y adultos vendidos en la taquilla de boletos para el juego.

Resuelva el sistema que creó para hallar la cifra exacta de boletos para estudiantes y boletos para adultos vendidos.

Suponiendo que la cantidad de estudiantes y de adultos presentes no cambie, cuanto más dinero se podría haber recaudado en el juego, se el precio para estudiantes se mantiene a $8 por boleto y al de adultos se le cambio a $15 por boleto en lugar de $10?

I've been working on this for a few days and i just don't understand, it's due in a few hours. you. the direction of a vector is defined as the angle of the vector in relation to a horizontal line. as a standard, this angle is measured counterclockwise from the positive x-axis. the direction or angle of v in the diagram is α.part a: how can you use trigonometric ratios to calculate the direction α of a general vector v = < x, y> similar to the diagram? part bsuppose that vector v lies in quadrant ii, quadrant iii, or quadrant iv. how can you use trigonometric ratios to calculate the direction (i. e., angle) of the vector in each of these quadrants with respect to the positive x-axis? the angle between the vector and the positive x-axis will be greater than 90 degrees in each case. part cnow try a numerical problem. what is the direction of the vector w = < -1, 6 > ?