Why was russia unhappy with the results of the treaty of versailles?
a. it was ordered to pay reparations.
c. it was not given land, which it claimed in china.
b. it was left out of the peace talks.
d. it was divided into colonies, rather than a free independent nation

1. why didnt the league of nations(lon) stop germany and italy from being aggressive towards other nations before the war? a. the lon supported german and italian aggression b. the lon was only concerned about japanese aggression c. the lon didnt have an army or real power to enforce what it wanted d. the lon was busy solving the spanish civil war2. why did allied powers try to appease nazi germany before ww11? a. all the following were reasons for appeasement b. world war 1 was so terrible that many leaders never wanted another war c. many people thought the newly-streangthened soviet union was a bigger threatd. many leaders wondered if they could win another war or if their old allies (like america) would even join their side this time 3. at the end of the war what 2 countrys emerged as global superpowers? (2) a. the united states b. great britain c. france d. the union of soviet socialist republics e. germany

Tcc interação familia escola na perspectiva e responsabilidade resumo este artigo estuda a interação da família na escola colabora no processo de ensino e aprendizagem. a finalidade deste trabalho é a formação de cidadãos por meio de uma educação de qualidade tendo como base uma estrutura familiar sólida, conhecendo seus direitos e responsabilidades. segundo tedesco (1998), a família é responsável por desenvolver a educação a das crianças na primeira infância, que, mais tarde, será concretizada pela escola. este trabalho foi confeccionado com apoio de pesquisas bibliográficas e apresentou como objetivos refletir, pesquisar sobre a importância da relação escola-família; compreender a importância do elo familiar com ajuda da escola para otimizar o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, na busca de uma aprendizagem significativa na educação da criança. gokhale (1980), relata que a família não é apenas um berço da cultura e base para um futuro melhor, também é o centro da vida social, e que uma educação bem sucedida da criança no ambiente familiar é que vai servir de apoio a sua criatividade e o seu comportamento produtivo depois de adulto. a abordagem deste artigo é metodológica e assume o caráter quantiqualitativo, onde desenvolve a historicidade e a legislação da educação infantil, a relação familiar na escola no processo ensino aprendizagem da educação infantil e a relação família-escola e os desafios do mundo globalizado. com isto, recomendamos que a interação família e escola seja prioritária para o desenvolvimento harmônico e integral da criança. palavras chave: família, interação, escola, responsabilização, educação infantil.

The national union of women’s suffrage societies (nuwss) and the women’s social and political union (wspu) most differed in which way?